C’est à l’occasion du lancement du programme Entrepreneuriat Scolaire dénommé ” Mini Bunisess School Challenge 2024″ au Lycée Paul Indjedjet Gondjout à Libreville, que le Président d’honneur et Fondateur de la Synergie Républicaine, Hercule Nze Souala, a réitéré son souhait de voir l’entrepreneuriat être enseigné aux apprenants gabonais dès la classe de sixième. En effet, au moment où les plus hautes autorités du pays prônent pour l’excellence en milieu scolaire, la mise en place des mécanismes de réussite est plus que jamais primordial dans un pays où la fonction publique est saturée.
Pour Nze Souala Hercule, il y a matière à réfléchir concernant l’insertion de l’entrepreneuriat dans le cursus scolaire dès le collège au Gabon. «Je pense à mon humble avis, qu’il est temps pour nos enfants, nos chers élèves, d’apprendre l’entrepreneuriat dès le collège. Nous disons que la fonction publique gabonaise ne peut pas recruter tout le monde et que nos enfants doivent entreprendre. Mais pour entreprendre il faut doter ces der derniers d’outils et de mécanismes dès le collège. C’est dans le bas âge que ces enfants peuvent effectivement comprendre qu’ils peuvent participer au développement du pays sans forcément être dans des bureaux…», a-t-il indiqué.
Le Ministère de l’Éducation Nationale dirigé par Camélia Ntoutoume-Leclerq est donc ici invité à prendre ses responsabilités. Ce, d’autant plus que dans certains pays d’Afrique l’entrepreneuriat est enseigné aux élèves dès les premières années de collège. Investir dans les ressources humaines constitue aujourd’hui le point focal de la politique de développement du Rwanda depuis 2016, grâce notamment à la décision du Président Paul Kagame d’introduire une nouvelle discipline au secondaire : l’entrepreneuriat.
En effet, comme l’indique le président Rwandais, ”l’entrepreneuriat reste le meilleur moyen pour pallier au phénomène du chômage”.Si malheureusement au Gabon pour l’instant, l’entrepreneuriat n’est enseigné qu’au supérieur, au Rwanda Paul Kagame a fait le choix d’inculquer aux apprenants des lycées, les valeurs de personnes qui doivent être des créateurs d’emplois et non celles qui passent le temps à soumettre les dossiers pour demander de l’emploi. Au Rwanda, on forme les futurs leaders du continent africain et non des futurs suiveurs et chômeurs.
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